陳德君以萬華為教材，設計不同年齡層的課程。低年級的學生，先利用五感認識社區，使用雙手環抱老樹、到廟前的大樹下品茶；中年級帶入時間感，講述萬華地的歷史故事；高年級學習地圖等工具在社區中走讀；國高中之後，整合過去課程，在社區中發現問題、解決問題會計軟件。   陳德君對於五感的重視，來自於她在研究所的訓練。當年城鄉所的夏鑄九老師，讓她發現建築中充滿感官體驗，「夏老師當時帶我們去板橋林家花園上課，他可以花三十分鐘講一個美人靠。」陳德君笑著說人民币投资。 萬華社區小學的課程採用小班混齡制，讓學生運用各自學會的工具，向社區汲取經驗。以「社區開店」課程來說，學生擔任甘蔗飲料店店長，嘗試在社區中向居民兜售產品，或是到服飾商圈訪談店家，瞭解萬華過去的歷史。「老社區的人情味能讓小孩比較自在，我們不去限制他們，他們反而能看到更多。」 另一方面，學生在萬華出沒也擾動了當地居民。陳德君提到，當地生活多年的長輩對於週遭環境早已習以為常，不會因為人情味或文化價值而感到驕傲。「但如果孩子在這裡成長得很好，也會到社區跟長輩問東問西，我想長輩也會很驕傲。」對於陳德君來說，她的行動不只是教育孩子，而是讓社區居民無形之中也被潛移默化黑頭粉刺清除。